บทคัดย่อ

หัวข้องานวิจัย    การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการสอนโดยใช้เทคนิค KWLร่วมกับ

                          ผังมโนทัศน์จากการใช้นิทานชาดกและนิทานอีสปเป็นฐาน สำหรับการส่งเสริม 

                          ทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนสรุปความ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2   

ผู้วิจัย                  นางกาญจนา  พลสงฆ์

จุดมุ่งหมายของการวิจัย

               1. เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการสร้างรูปแบบการจัดกิจกรรมการสอนโดยใช้เทคนิค KWL ร่วมกับผังมโนทัศน์ 

                   2.  เพื่อการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการสอนโดยใช้เทคนิค KWLร่วมกับผังมโนทัศน์จากการใช้นิทานชาดกและนิทานอีสปเป็นฐาน สำหรับการส่งเสริมทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนสรุปความ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 

               3. เพื่อทดลองรูปแบบการจัดกิจกรรมการสอนโดยใช้เทคนิค KWLร่วมกับผังมโนทัศน์จากการใช้นิทานชาดกและนิทานอีสปเป็นฐาน สำหรับการส่งเสริมทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนสรุปความ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  ดังนี้

                           3.1.  เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการอ่านคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนที่ได้รับการสอนตามรูปแบบการจัดกิจกรรมการสอนโดยใช้เทคนิค KWLร่วมกับผังมโนทัศน์จากการใช้นิทานชาดกและนิทานอีสปเป็นฐาน สำหรับการส่งเสริมทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนสรุปความ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 

3.2.  เพื่อศึกษาความสามารถทางการเขียนสรุปความ ของนักเรียนที่ได้รับ

การสอน ตามรูปแบบการจัดกิจกรรมการสอนโดยใช้เทคนิค KWLร่วมกับผังมโนทัศน์จากการใช้นิทานชาดกและนิทานอีสปเป็นฐาน สำหรับการส่งเสริมทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนสรุปความ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  ที่พัฒนาขึ้น

                                   3.3.  เพื่อศึกษาเจตคติต่อการเรียนการสอนของนักเรียนที่ได้รับการสอนตามรูปแบบการจัดกิจกรรมการสอนโดยใช้เทคนิค KWLร่วมกับผังมโนทัศน์จากการใช้นิทานชาดกและนิทานอีสปเป็นฐาน สำหรับการส่งเสริมทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนสรุปความ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2   ที่ได้พัฒนาขึ้น

                   4 เพื่อปรับปรุงรูปแบบการจัดกิจกรรมการสอนโดยใช้เทคนิค KWLร่วมกับผังมโนทัศน์จากการใช้นิทานชาดกและนิทานอีสปเป็นฐาน สำหรับการส่งเสริมทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนสรุปความ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2   

               กลุ่มตัวอย่าง  ได้แก่ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 โรงเรียนเทศบาล 2 วัดชัยมงคล เทศบาลเมืองบางมูลนาก จังหวัดพิจิตร ปีการศึกษา 2554 จำนวน 35 คน ได้จากการสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง เพราะเป็นนักเรียนถูกคัดห้องจากการเรียงลำดับคะแนน ซึ่งมีผลคะแนนในระดับปานกลางและต่ำ พบปัญหาเรื่องทักษะการอ่านและการเขียน ใช้เวลาในการทดลอง 37 ชั่วโมง

               เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ได้รับการประเมินจากผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบจากผู้ทรงคุณวุฒิ และนำไปทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่าง  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าเฉลี่ยร้อยละของคะแนนก่อนและหลังเรียน ผลต่างของคะแนนเฉลี่ย ค่าเฉลี่ยร้อยละของผลต่างของคะแนน และค่าทดสอบการประเมินผลก่อนและหลังเรียน แบบวัดผลทักษะการเขียนสรุปความ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าเฉลี่ยร้อยละของคะแนนก่อนและหลังเรียน ผลต่างของคะแนนเฉลี่ย ค่าเฉลี่ยร้อยละของผลต่างของคะแนน และค่าทดสอบการประเมินผลก่อนและหลังเรียน แบบวัดเจตคติต่อการจัดกิจกรรมการสอน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย

               จากการวิจัยและการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการสอนโดยใช้เทคนิค KWLร่วมกับผังมโนทัศน์จากการใช้นิทานชาดกและนิทานอีสปเป็นฐาน สำหรับการส่งเสริมทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนสรุปความ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2   พบว่า

               1.  รูปแบบการจัดกิจกรรมการสอนโดยใช้เทคนิค KWLร่วมกับผังมโนทัศน์จากการใช้นิทานชาดกและนิทานอีสปเป็นฐาน สำหรับการส่งเสริมทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนสรุปความ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2   มีลักษณะเด่น คือมีการเรียนเป็นกลุ่ม สามารถระดมพลังสมอง ในการทำงาน เกิดความคิดที่หลากหลาย การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ มีการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนสรุปความในแต่ละเรื่องอย่างเป็นระบบ และมีการประสานกิจกรรมการเรียนรู้ ระหว่างวิธีการสอนการเรียนแบบเทคนิค KWL ร่วมกับผังมโนทัศน์ด้วยการสอดแทรกไว้ร่วมกัน

               2.  นักเรียนที่ได้รับการสอนตามรูปแบบการจัดกิจกรรมการสอนโดยใช้เทคนิค KWLร่วมกับผังมโนทัศน์จากการใช้นิทานชาดกและนิทานอีสปเป็นฐาน สำหรับการส่งเสริมทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนสรุปความ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2    มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ที่สูงขึ้น มีค่าเฉลี่ยจากการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนการเรียน โดยคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นร้อยละ 23.04  และเมื่อทดสอบการประเมินผลก่อนและหลังเรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

               3. นักเรียนที่ได้รับการเรียนตามรูปแบบการจัดกิจกรรมการสอนโดยใช้เทคนิค KWLร่วมกับผังมโนทัศน์จากการใช้นิทานชาดกและนิทานอีสปเป็นฐาน สำหรับการส่งเสริมทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนสรุปความ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2   มีทักษะการเขียนสรุปความที่สูงขึ้น มีค่าเฉลี่ยจากการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนการเรียน โดยคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นร้อยละ 34.85  และเมื่อทดสอบการประเมินผลก่อนและหลังเรียน มีทักษะการเขียนสรุปความสูงขึ้น อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

               4. นักเรียนที่ได้รับการสอนตามรูปแบบการจัดกิจกรรมการสอนโดยใช้เทคนิค KWLร่วมกับผังมโนทัศน์จากการใช้นิทานชาดกและนิทานอีสปเป็นฐาน สำหรับการส่งเสริมทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนสรุปความ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2   มีเจตคติต่อการจัดกิจกรรมการสอน อยู่ในระดับเห็นด้วย โดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.37